课题英语课堂教学“Five-minute activities”研究-子课题Vocabulary

点击: 次  部门:英语组    日期:2011-12-30 14:14:53   发布人:英语组

省级课题英语课堂教学“Five-minute activities”研究

-子课题Vocabulary 板块的5分钟活动研究

请各位参加课题研究的同事按照下面模板设计5分钟活动,我校负责vocabulary部分的设计,交电子稿及纸质稿,同时把您2011年度及2012年获奖证书、证明,获奖论文(注明级别、等次),优质课教案、教学设计等,论文发表复印件(刊物封面、目录、文章)等等复印件一同交来(2号楼,3楼办公室12,张亚男,短号:63535),作为我校子课题研究的佐证材料,5月5日前交给我,请抓紧时间撰写。(邮箱:liyijie20050404@qq.com

 

案例模板(红色是通用的部分,其它部分自己替换,相当于5分钟教案):

活动名称:Rich Apple Trees

教学内容(含年级、单元、课型):电脑的用途(8B Unit 3 Welcome to the unit

教学对象:八年级下学期的学生

活动目的:

l        知识目标:熟练掌握常用电脑用途的英语表达。

l        能力目标:要求学生在规定时间内写出所看到的视频中的相关内容,训练学生的短时记忆力。通过小组合作,能准确地、尽可能多地写出电脑的各种用途。

l         情感目标:增强团队合作意识,锻炼团队合作能力,增强集体荣誉感。

活动准备:

1. 多媒体设备。

2. 课前制作一段有关电脑各种用途的视频,包括drawing and designingplaying gamessearching for informationword processinglistening to musicsending and receiving e-mailsshopping onlinereading onlinewatching filmschatting with friends onlinewatching news等。

3. 彩色喷墨打印若干棵苹果树(只需要有绿色树冠和树干),也可用卡纸制作成树的形状,若干只红苹果,若干条小虫子。

4. 课前分组,4人或6人一组,明确小组长,每组分发一个袋子,内装印有一棵苹果树的纸,12个苹果形状的剪纸,一支固体胶

活动过程(包括活动指示语,师生双边活动):

TNow let’s watch a video and have a competition. The video is about the different uses of computers. After watching it, work in groups of 6. The student on the right is the group leader. Each group member should write down the uses as many as possible on the apples and sticks them on the apple tree. Every remember works together. Two members write, one member sticks and the others have a discussion about different uses of computers.

(两分钟内学生分组合作、讨论完成)

TNow, Group leaders, come to the blackboard, stick the apple trees on the blackboard. (让组长整齐地将苹果树贴在黑板上)

TNow let’s see which apple tree has the most and the best apples.

 The leader of Group 1checks the apple tree of Group 2, and so on. One apple10 points, but if there is one mistake, stick a worm on the tree, and minus 2 points. Please write the results beside the apple trees.

(让每组组长依次检查另一组的苹果树,每只苹果10分,每一个拼写错误扣2分,并算好总分。老师在旁边指导评分)

Congratulations! Group× gets 120 points. You have the top score. You are the winners. Group leadercome here. Would you like to read them for us?

TPlease read the uses aloud together.(老师在PPT上出示各种电脑用途的英文表达法,总结、大声朗读。)

活动评述及拓展:

1.本活动不仅重视了学生对语言知识的训练,还培养了学生合作解决问题的能力,同时注重形成性评价、过程性评价。

2. 本活动类似于7A Unit 5Study skills的词汇树的制作。凡是涉及词汇、短语的归纳、罗列,分类学习、记忆,此活动都适用。比如7A Unit 5 Welcome to the unit版块中,需要学生列出一个可以作为生日礼物的物品的购物清单,就可以采用这种制作苹果树的活动。